第12章 (第1/2页)

    ??吊桥效应，根据情绪二因素理论解释，处于危险情景中的人会为自己不同以往的生理表现和心理感受寻找解释，最后做出了错误推论，这个过程被称之为唤醒的错误归因。2

    ??简单来说，移情。

    ??常见于罗曼小说中英雄救美的桥段。

    ??第5章

    ??元恬迅速厘清了自己心跳加速的真正原因——突发的意外。

    ??然后冷静地分析自己此时的感觉。

    ??这是一种非常奇妙的感觉，头脑无比地清明，往日那些庞杂得有些混乱的精神力在那股未知力量的调用下无比听话。

    ??元恬非常确定，撑开精神力屏障的精神力大部分属于自己，只有小部分掺杂着其他不知来源的精神力。

    ??但又听话得让人觉得陌生。

    ??未知的存在轻松地隔绝了属于巴顿的攻击，甚至还有余力延伸出去——

    ??其他学生因为焦急加快的呼吸声、远处赶过来杂乱的脚步声，甚至应急装置启动的声音、地板上细微的裂痕……

    ??一切以往难以察觉的动静，在此时都无比明晰。

    ??仿佛有第三只眼悬挂在空中，俯视监测着现场的一切动静然后回馈给元恬：

    ??学生拨通了紧急电话，

    ??埃文斯教授正在朝着门口赶来，

    ??警卫前来支援。

    ??仿佛神明的视角，无所不能。

    ??这就是教科书所说的，精神力外放的实际应用吗？

    ??元恬并不沉迷于全知全能，但这种新奇的感觉和求知欲让他沉溺。

    ??“呼吸。”

    ??一个磁性低沉的声音响在耳边，贵族乐器一般低沉动听，偏冷。

    ??元恬恍惚了一瞬，这个声音仿佛开启了什么开关，一个响指将他拉回了正常的人间。

    ??少年才想起自己在这种前所未有的体验中下意识屏住了呼吸。

    ??或者更应该说，是超前使用不属于自己的能力的代价。

    ??银发少年在一片混乱中突然躬身，纤细的手指攥住胸前的衣料，单薄的胸口剧烈地起伏，大口大口地呼吸着。

    ??看起来非常难受，生理性的泪水洇湿了睫毛。

    ??紧急出现的安保人员训练有素，迅速控制住了巴顿，按响对讲装置：“引发骚乱的学生已经成功控制，目前现场情况稳定，可能有一位受害者，需要医疗支援！”

    ??埃文斯教授已经走出房间，愤怒地挥舞着自己的拳头：“真是反了天了，居然有学生敢在这里动手，当这是什么地方！赶紧叫医生过来！”

    ??碍于不知道元恬到底受到了怎样的伤害，其他人都不敢贸然伸手动他，只是用语言询问让少年保持清醒，扶住他：

    ??“医生马上就到