第27节 (第2/3页)

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    ??不仅如此，他发现她背诵的能力也非常强，虽然嘴上总念叨着太多太难不愿背，但每到晚上进行抽检，她却总又意外地完成得很完美。

    ??最重要的是，他发觉到，她的求知欲很强。

    ??以前他也接触过一些在校成绩不好，私下便疯狂补课的同学，发现这一类同学除了有不爱学习、抓不准技巧等特性以外，还有一个普遍的共同点，便是不会融汇与贯通。

    ??例如在一个知识点中，老师所讲的过程是由a导出b，那么他们就会牢牢记住a最终的结果导出了b。但一向讲究逻辑推算的理科题目花样百出、形式多变，一但将a导b的题目转个弯变为a导c，便会令他们所以为掌握的真理全部功亏一篑。

    ??可唐憇憇不同。

    ??这次为了令她能够在最有限的条件内得到最高分，封信其实采用的也是a结果为b的方法，重结果轻过程，只让她先将结果都记住，不求她能够理解。

    ??这样的方式符合她目前所需的要求，但是她却在完成他所布置的任务之余，提出许许多多的疑问。

    ??这个为什么是这样的？

    ??这个结果为什么是b不是a？

    ??xx和xx在性质上既然都一样？为什么用这个行那个却不行？

    ??……等等。

    ??这也根本导致了她明明在不断进步，却无端生出题目越来越难的感觉。

    ??——上坡的路，往往都是困难而陡峭的。

    ??也是经过这一回，封信才发觉，以前她总是说自己的学习成绩不好。而原来并不是她学得不好，而是她从未真正好好学过。

    ??是一块晶莹剔透的璞玉。

    ??只是还需精心雕琢，才能绽出光。

    ??-

    ??两天后，一中五月份月考开考。

    ??开考当天是个大晴天，阳光明媚。还在教学楼下等考场开门的时候，唐憇憇就紧张到忍不住发抖。

    ??“封信，我马上要上战场了哦……”

    ??她站在教学楼侧的树荫底下，双臂紧紧抱着怀中的文具袋。双颊发白，微仰着头，炯炯的大眼睛里满是不安与忐忑。

    ??看着面前的少年，她细声细语地开口，连颤巍的音调里都藏满了紧张。

    ??一片树叶从半空中悠悠下坠，落在她的头顶。

    ??唐憇憇没有察觉。

    ??默默地看着那片树叶，封信有些出神，“嗯。”

    ??鼓励的话在昨晚时便基本已经说的差不多了，他接过她手里的文具袋，将铅笔、橡皮、准考证等确认好，之后还给她。

    ??“该带的都带了，别紧张，正常发挥就好。”

    ??“嗯！”

    ??“注意审题，别看错。”

    ??“嗯！”

    ??“我压的重点不会出错，争取把会的都做对了。”

    ??“嗯！”

    ??教学楼的大门开了，周围的学生开始稀稀拉拉进考场。

    ??唐憇憇回头看了一眼，伸出一根手指悄悄指了指身后，“那封信，我进去了……”

    ??“等一下。”封信却又叫住她。

    ??唐憇憇回头。

    ??他垂眸，疏淡的话语隐约柔和，“加油。”

    ??唐憇憇眼睛一亮，似乎有些受宠若惊，抿唇绽出一个欢喜的笑，用力点头，“嗯！我知道的封信！我会加油！一定不会给你丢人的！”

    ??封